Kit – Les besoins

Description

Le kit « Les besoins » est un ensemble d’affichages pédagogiques pensé pour rendre visibles, en classe, les besoins universels qui traversent les enfants… et les adultes.

Il s’appuie d’abord sur l’approche de la Communication NonViolente, dans laquelle les besoins sont :

• universels,

• communs à tous les êtres humains,

• ni hiérarchisés, ni classés entre besoins « de manque » ou besoins « de l’être ».

Ce choix a guidé mes premiers affichages :
des regroupements volontaires (boire/manger, respect/justice, appartenance/acceptation…) pensés non pour simplifier la théorie, mais pour rendre les besoins lisibles, accessibles et parlables par les élèves, sans honte ni comparaison.

Avec l’expérience de classe, ces affichages ont évolué.

L’apport de la réflexion de Maslow m’a permis de distinguer, dans un but pédagogique, deux grandes catégories :

• les besoins de manque : ce sans quoi l’élève ne peut pas être disponible intérieurement pour apprendre,

• les besoins de l’être : ce qui nourrit la construction intérieure, le sens, l’identité et la relation.

Ce kit fait le choix assumé de deux catégories seulement, claires et opérantes pour les élèves.
Les besoins relationnels (respect, justice, appartenance, authenticité) sont intégrés aux besoins de l’être, car ils touchent directement à la sécurité intérieure et au sentiment d’avoir une place.
Les besoins comme bouger ou jeu/plaisir sont placés dans les besoins de manque, car en contexte scolaire, ils relèvent souvent de la régulation du corps et conditionnent l’accès aux apprentissages.

Le kit inclu :

• Des affichages “Besoins universels”, pour poser une base commune et non jugeante.

• Des affichages “Besoins de manque”, pour identifier ce sans quoi l’élève ne peut être disponible intérieurement.

• Des affichages “Besoins de l’être”, pour donner une vraie place à des besoins essentiels comme la créativité, la contribution, la beauté, le sens, l’expression de soi.

• Un affichage Besoins / Envies, pour comprendre que les envies sont des stratégies pour nourrir les besoins.

• Une explicitation claire des choix pédagogiques, à destination de l’adulte, pour comprendre la logique de classement et s’en emparer consciemment.

Un outil pour la classe… et pour l’adulte

Ce kit n’est pas un outil de plus à “utiliser”. C’est un support de lecture du vivant en classe.

Il permet :

• aux élèves de mettre des mots sur ce qui les traverse,

• à l’adulte de lire autrement les comportements, sans réduire l’enfant à ce qu’il montre,

• de soutenir un climat de classe sécurisant, propice aux apprentissages et à la relation.

Un kit d’affichages pour prendre soin de la disponibilité intérieure, et rappeler que derrière chaque comportement, il y a presque toujours un besoin.